Razonamiento verbal - Avanzado

Se trabaja a un nivel avanzado: absurdos e intrusos, antónimos y sinónimos, adivinanzas, analogías, asociaciones lógicas, inferencias, nombres individuales y colectivos, polisemia, vocabulario y categorías semánticas.
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Inferencias. Polisemia (1/3)
Tres presentaciones en PowerPoint y tres fichas de comprensión lectora, correspondientes a la baraja Nº1 de polisemia. En las fichas se presentan varias frases incompletas, que hacen referencia a las 18 palabras trabajadas en la presentación PowerPoint.
Nombres colectivos: animales
Se muestran 9 nombres colectivos relativos a animales y se pide buscar el que está relacionado con el individual que se muestra junto al pictograma. Al señalarlo, se sitúa en lugar del interrogante, acompañado del pictograma que lo representa. Previamente se realizan los mismos ejercicios, buscando en una tabla de nombres individuales. Al presentar la imagen del colectivo, la ayuda visual favorece el aprendizaje del vocabulario.
Nombres colectivos: cosas
Se muestran 9 nombres colectivos relativos a cosas y se pide buscar el que está relacionado con el individual que se muestra junto al pictograma. Al señalarlo, se sitúa en lugar del interrogante, acompañado del pictograma que lo representa. Previamente se realizan los mismos ejercicios, buscando en una tabla de nombres individuales. Al presentar la imagen del colectivo, la ayuda visual favorece el aprendizaje del vocabulario.
Nuevo vocabulario y claves de contexto (1)
Presentación PowerPoint con 10 ejercicios. En cada uno de ellos hay una frase donde aparecen subrayadas dos palabras cuyo significado los alumnos suelen desconocer, y deben inferir por el contexto. Debajo se muestra la misma frase, omitiendo las palabras subrayadas arriba. Hay que completar los huecos con otras palabras que signifiquen lo mismo que las palabras omitidas. Luego se pide hacer frases incluyendo las dos palabras nuevas que se han aprendido.
Antónimos (nivel alto).
Esta es una actividad en la que se trabaja vocabulario de palabras con significado opuesto, y se ejercita la memoria. Son 96 parejas de palabras de significado contrario, presentadas en bloques de seis. Hay que realizar dos tipos de tarea: 1ª) tarea de reconocimiento; 2ª) tarea de recuerdo
Sinónimos (nivel alto).
Esta es una actividad en la que se trabaja vocabulario de palabras con el mismo significado, y memoria. Son 120 parejas de palabras sinónimas, presentadas en bloques de seis. Hay que realizar dos tipos de tarea: 1ª) tarea de reconocimiento; 2ª) tarea de recuerdo.
Nombres colectivos: personas
Se muestran 9 nombres colectivos relativos a personas y se pide buscar el que está relacionado con el individual que se muestra junto al pictograma. Al señalarlo, se sitúa en lugar del interrogante, acompañado del pictograma que lo representa. Previamente se realizan los mismos ejercicios, buscando en una tabla de nombres individuales. Al presentar la imagen del colectivo, la ayuda visual favorece el aprendizaje del vocabulario.
Adivinar la palabra definida.
En esta actividad se trabaja comprensión lectora y memoria semántica. A partir de la definición propuesta hay que descubrir la palabra oculta. Hay que leer/escuchar atentamente las frases y decir la palabra cuyo significado se ajusta a la definición.
Letras desordenadas.
Se proponen palabras en las que aparecen desordenadas las letras. Hay que ordenarlas para formar el nombre de frutas, oficios, animales e instrumentos musicales. El proporcionar el nombre de la categoría semántica a la que pertenecen ayuda a descubrir esas palabras.
Intruso entre sinónimos.
Actividad de identificar intrusos. Se puede utilizar con alumnos de los cursos superiores de Primaria (10-12 años) y en talleres de estimulación cognitiva con adultos que presenten un deterioro cognitivo incipiente. Consta de seis ejercicios y en cada uno de ellos hay cinco filas de cuatro palabras, tres tienen un significado parecido pero hay una que no comparte ese significado con las demás. Se trata de identificar esa palabra intrusa.
Palabras sinónimas: acciones.
Actividad en la que se trabaja la memoria semántica. Se propone una palabra y hay que descubrir la palabra sinónima. Se facilita su recuerdo al mostrarla incompleta, habiendo omitido algunas letras. Se trabajan 30 palabras y todas ellas representan acciones. Por tanto, en esta actividad hay 60 verbos, formando treinta parejas de palabras sinónimas.
Fichas para imprimir: antónimos y sinónimos.
Ordenar sílabas para formar antónimos.
Se propone una palabra y hay que decir la palabra antónima. Se facilita su recuerdo al mostrar las sílabas que la componen. Se trata de ordenar esas sílabas para así descubrir la palabra de significado opuesto.
Un mar de palabras. Estimulación cognitiva.
Vídeo en el que, con apoyo visual de pictogramas, se explica qué son los nombres colectivos. Para ello, se van mostrando asociados a los nombres individuales con los que se relacionan. Se muestra una baraja con veintisiete cartas de nombres o sustantivos colectivos, junto al apoyo visual de los pictogramas que los representan. Se insiste en algo que a los alumnos les ofrece cierta dificultad: son palabras en singular que designan un grupo de elementos, animales o personas que son semejantes.
Adivinanzas-Nivel 2
Adivinanzas clasificadas por campos semánticos: alimentos, animales, el cuerpo, estaciones del año, los oficios y D.Quijote. Constituyen un buen ejercicio para trabajar lenguaje comprensivo y vocabulario con los niños, que deben elegir la respuesta correcta entre las tres imágenes propuestas. Aprenden a razonar y a descartar las opciones incorrectas.