MATERIALES - Economía de fichas: Vamos a comer.  Conjunto de tablas y recortables de economía de fichas para el control de la conducta deseada / no deseada en lo referente a la alimentación.  http://arasaac.org/materiales.php?id_material=1054

MATERIALES - Economía de fichas: Vamos a comer. Conjunto de tablas y recortables de economía de fichas para el control de la conducta deseada / no deseada en lo referente a la alimentación. http://arasaac.org/materiales.php?id_material=1054

MATERIALES - Economía de fichas.  Conjunto de tablas y recortables de economía de fichas para control de la conducta deseada / no deseada.  http://www.catedu.es/arasaac/materiales.php?id_material=1031

MATERIALES - Economía de fichas. Conjunto de tablas y recortables de economía de fichas para control de la conducta deseada / no deseada. http://www.catedu.es/arasaac/materiales.php?id_material=1031

MATERIALES - Tablero para comunicar necesidades y evitar rabietas.  A través de este tablero de comunicación, se pretende que el usuario indique qué tipo de necesidad tiene, para evitar situaciones de conflicto o de rabieta al no poder expresar de forma oral esta necesidad. http://arasaac.org/materiales.php?id_material=768

MATERIALES - Tablero para comunicar necesidades y evitar rabietas. A través de este tablero de comunicación, se pretende que el usuario indique qué tipo de necesidad tiene, para evitar situaciones de conflicto o de rabieta al no poder expresar de forma oral esta necesidad. http://arasaac.org/materiales.php?id_material=768

MATERIALES - Tableros para comunicar necesidades, evitar rabietas y aprender a regular la conducta.  A través de estos tableros de comunicación, se pretende que el usuario identifique e indique qué tipo de necesidad tiene, para evitar situaciones de conflicto o de rabieta al no poder expresar de forma oral esta necesidad y que sea capaz de regular su conducta de una forma más adecuada.  http://www.catedu.es/arasaac/materiales.php?id_material=768

MATERIALES - Tableros para comunicar necesidades, evitar rabietas y aprender a regular la conducta. A través de estos tableros de comunicación, se pretende que el usuario identifique e indique qué tipo de necesidad tiene, para evitar situaciones de conflicto o de rabieta al no poder expresar de forma oral esta necesidad y que sea capaz de regular su conducta de una forma más adecuada. http://www.catedu.es/arasaac/materiales.php?id_material=768

Apoyo visual para el volumen de la voz de Anabel Cornago.

Apoyo visual para el volumen de la voz de Anabel Cornago.

A1 - ¿Recordáis este juego? Es el "¿Quién es quién?". Es muy bueno para practicar la descripción física. Por ejemplo, si yo digo: "Soy una mujer, llevo sombrero y gafas, tengo el pelo corto y soy pelirroja, ¿quién soy?"  Entrada de blog relacionada: http://alsitiolenguascampusvirtual.blogspot.com.ar/2013/02/quien-es-quien-el-juego_5.html

A1 - ¿Recordáis este juego? Es el "¿Quién es quién?". Es muy bueno para practicar la descripción física. Por ejemplo, si yo digo: "Soy una mujer, llevo sombrero y gafas, tengo el pelo corto y soy pelirroja, ¿quién soy?" Entrada de blog relacionada: http://alsitiolenguascampusvirtual.blogspot.com.ar/2013/02/quien-es-quien-el-juego_5.html

MATERIALES - Apoyo visual para jugar al "Quién es quién".    Apoyo visual para ayudar a hacer las preguntas y responder las mismas, y facilitar así el juego del "Quien es Quien".    http://www.catedu.es/arasaac/materiales.php?id_material=814

MATERIALES - Apoyo visual para jugar al "Quién es quién". Apoyo visual para ayudar a hacer las preguntas y responder las mismas, y facilitar así el juego del "Quien es Quien". http://www.catedu.es/arasaac/materiales.php?id_material=814

DIY light box: Xmas lights in a tub, line the inside of lid with wax paper!

DIY light box: Xmas lights in a tub, line the inside of lid with wax paper!

"cariñograma", un lugar muy especial en el que cada mañana,  los niños van a poder dejar sus dibujos, palabras bonitas a sus compañeros, un espacio donde poder reconciliarse con alguién, o agradecerle o decirle lo mucho que lo queremos, para  trabajar el cariño, la amistad, fomentar  el diálogo, la sonrisa, el respeto y la diversión.  Para  la realización del mismo es necesario fieltrina de colores y una cajita de cartón donde se ha colocado el nombre de cada niño.

"cariñograma", un lugar muy especial en el que cada mañana, los niños van a poder dejar sus dibujos, palabras bonitas a sus compañeros, un espacio donde poder reconciliarse con alguién, o agradecerle o decirle lo mucho que lo queremos, para trabajar el cariño, la amistad, fomentar el diálogo, la sonrisa, el respeto y la diversión. Para la realización del mismo es necesario fieltrina de colores y una cajita de cartón donde se ha colocado el nombre de cada niño.

DOCUMENTOS - Cuestionario de observación de la actividad comunicativa de las personas mayores (con pictogramas de ARASAAC).  El objetivo de este documento es presentar una serie de criterios de referencia para el diseño de estrategias de apoyo a la comunicación con nuestros mayores, sobre todo mediante la identificación de sus necesidades comunicativas.  Fuente: http://www.ceapat.es/ceapat_01/centro_documental/tecnologiasinformacion/sistemas_comunicacion_aumentativa/IM_073334

DOCUMENTOS - Cuestionario de observación de la actividad comunicativa de las personas mayores (con pictogramas de ARASAAC). El objetivo de este documento es presentar una serie de criterios de referencia para el diseño de estrategias de apoyo a la comunicación con nuestros mayores, sobre todo mediante la identificación de sus necesidades comunicativas. Fuente: http://www.ceapat.es/ceapat_01/centro_documental/tecnologiasinformacion/sistemas_comunicacion_aumentativa/IM_073334

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