Documental "El fenómeno de Finlandia", que profundiza en las características del sistema educativo de este país

Publicado el The Finland Phenomenon: Inside the World's Most Surprising School System (El fenómeno finlandés: El sistema escolar más asombroso del...

Documental "Piaget explica a Piaget" (1977) sobre los principios que orientan la corriente del constructivismo encabezada por este autor. (parte 1)

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Documental "Here and Now" (1964) sobre la escuela Summerhill, incluye fragmentos de entrevista a su fundador, A. S. Neill

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Documental "Piaget explica a Piaget" (1977) sobre los principios que orientan la corriente del constructivismo encabezada por este autor. (parte 2)

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Documental "Piaget explica a Piaget" (1977) sobre los principios que orientan la corriente del constructivismo encabezada por este autor. (parte 3)

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Entrevista a Skinner de 1964 donde el autor profundiza en los planteamientos básicos del conductivismo, y su potencial influencia en la educación.

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Film de estilo falso documental titulado "School, a film about Progressive education" (1939), donde se reproduce un día de la vida en una de las escuelas progressivas inspiradas en las teorías de J. Dewey

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Conferencia de José Antonio Marina titulada “La educación del talento: el papel de la escuela y el de las familias”.

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Documental "La educación prohibida", reúne las voces y prácticas educativas de movimientos pedagógicos rompedores con el modelo de escuela tradicional

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Capítulo del programa Supernanny de Cuatro

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Capítol del programa Supernanny de Cuatro

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Reportatge “Notes d’educació” del programa 30 minuts de TV3

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Lev Vygotsky- zones of proximal development theory

Lev Vigotsky: es parte del modelo constructivista de la educación, su tesis plantea que el aprendizaje es producto del desarrollo social, el sujeto aprende a partir de la mediación de aspectos como el lenguaje y la cultura.

Robert Sternberg habla de un modelo que se basa en las operaciones mentales que realiza el individuo. Según esta teoría, la inteligencia consta de tres aspectos globales:  - Inteligencia componencial (lógico - analítica).   - Inteligencia experiencial (creativa). - Inteligencia contextual (práctica).

Robert Sternberg habla de un modelo que se basa en las operaciones mentales que realiza el individuo. Según esta teoría, la inteligencia consta de tres aspectos globales: - Inteligencia componencial (lógico - analítica). - Inteligencia experiencial (creativa). - Inteligencia contextual (práctica).

Piaget plantea una teoría psicogenética del desarrollo, que se da a través de la interiorización, asimilación acomodación y adquisición de estructuras de manera jerárquica y madurativa, pasando por estadíos: sensoriomotor, preoperacional, Operaciones concretas y operaciones formales, esta teória se centra en el sujeto.

Piaget plantea una teoría psicogenética del desarrollo, que se da a través de la interiorización, asimilación acomodación y adquisición de estructuras de manera jerárquica y madurativa, pasando por estadíos: sensoriomotor, preoperacional, Operaciones concretas y operaciones formales, esta teória se centra en el sujeto.

Reuven Feurestein autor de la teoría de la modificabilidad estructural cognitiva, palntea que ésta no es otra cosa, que la procura por favorecer el desarrollo de los procesos y estrategias del pensamiento  para el desenvolvimiento en la vida académica y social. La modificabilidad se aleja del curso normal del desarrollo, para que ésta exista debe haber cohesión, transformismo y autorregulación. Destaca el papel trascendental del mediador y de la estimulación.

Reuven Feurestein autor de la teoría de la modificabilidad estructural cognitiva, palntea que ésta no es otra cosa, que la procura por favorecer el desarrollo de los procesos y estrategias del pensamiento para el desenvolvimiento en la vida académica y social. La modificabilidad se aleja del curso normal del desarrollo, para que ésta exista debe haber cohesión, transformismo y autorregulación. Destaca el papel trascendental del mediador y de la estimulación.

Howard Gardner, Born July 11th 1943 (age 69), currently works as professor at Harvard Graduate School of Education. In 1983, Gardner proposed his theory of multiple intelligences, placing intelligence in several different categories (logical-mathematical, spatial, linguistic, musical, etc.) Rather than follow the traditional definition of intelligence, the theory uses what others may view as "abilities" or "aptitude", perhaps influencing alternative approaches to education based on his…

Howard Gardner - Multiple Intelligences Me ha parecido coherente poder poner cara con esta foto al padre de las inteligencias múltiples educativas múltiples

Operant conditioning - Skinner Interview    How reinforcement scheduling can "teach" pigeons how to read...also discusses implications for gambling, which was useful.

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