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Reflexiones de la Semana 02

Encuentros en red en la modalidad e-learning
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Semejando un panal cognitivo, son los ambientes personalizados de aprendizaje

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El aprendizaje invisible: la escuela hoy es invisible a la educación formal... ¿cómo educamos a las nuevas generaciones? ¿cómo preparar para la complejidad global? ¿cómo aprender a aprender y a desaprender? ¿cómo estimular la creatividad?

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La evaluación es un proceso que se evalúa en los diversos escenarios, y en e-portafolio que evidencia el avance personal, que gracias a la colaboración, potenció un estudiante.

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El co-aprendizaje fortalecido, en interacción del docente con los contenidos, la pedagogía y la tecnología... de la comunidad del aula a la comunidad global

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La intersección: proceso enseñanza-aprendizaje con TIC; La ambientación: del cómo aprenden las personas con TIC; La proyección: sobre los modelos y estrategias con TIC.

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Dimensiones del aprendizaje: Entre lo existente y conocido, versus las nuevas experiencias.

Enfoques: La visión institucional de las instituciones; Una orden de estructura horizontal; Liderazgo rotativo en función de las fortalezas y necesidades en determinado momento; Ciudadanos interconectados; Ciudades líderes; Espacios para hacer aprendizaje en la diversidad.

Espacios porosos, interconectados y en red.

Ejes del aprendizaje invisigle: 1) Las competencias no evidentes, resaltan invisibles en los entornos formados; 2) Las TIC se hacen invisibles; 3) Las competencias adquiridas en entornos informales son invisibles; 4) Las competencias digitales resultan invisibles; 5) Hay ciertas prácticas empleadas en la escuela, que podría invisibilizarse.

El Conectivismo es una camino para disponer de una bitácora de avance del conocimiento