Marc Chagall (Vitebsk, 1887 - Saint-Paul de Vence, 1985).  El circo azul (Le cirque bleu).  Año  1950/1952.  Técnica  Óleo sobre lienzo de lino.  Medidas  232,5 x 175,8 cm.  Propiedad  Centre Pompidou, París. Musée national d´art moderne/Centre de création industrielle. Dación 1988. En depósito, Musée national Marc Chagall, Niza.  © RMN / Gérard Blot.

Marc Chagall (Vitebsk, 1887 - Saint-Paul de Vence, 1985). El circo azul (Le cirque bleu). Año 1950/1952. Técnica Óleo sobre lienzo de lino. Medidas 232,5 x 175,8 cm. Propiedad Centre Pompidou, París. Musée national d´art moderne/Centre de création industrielle. Dación 1988. En depósito, Musée national Marc Chagall, Niza. © RMN / Gérard Blot.

Rubén Olmo recibió al público como arlequín en el Museo Pompidou de Málaga (foto © Danielmpantiga.com)

Rubén Olmo recibió al público como arlequín en el Museo Pompidou de Málaga (foto © Danielmpantiga.com)

Auf Weiss II (En blanco II). Vassily Kandinsky, 1923. Óleo sobre lienzo. 105 x 98 cm. Colección Centro Pompidou, Museo nacional de arte moderno, París. Donación de Nina Kandinsky en 1976. © Vassily Kandinsky, VEGAP, Madrid, 2015

Auf Weiss II (En blanco II). Vassily Kandinsky, 1923. Óleo sobre lienzo. 105 x 98 cm. Colección Centro Pompidou, Museo nacional de arte moderno, París. Donación de Nina Kandinsky en 1976. © Vassily Kandinsky, VEGAP, Madrid, 2015

Realizar una excursión con los alumnos a un museo, es la forma de vivenciar y conocer diferentes esculturas o diversas formas de arte. Incluso algunos museos nos ofrecen la posibilidad de tocar (como el museo Pompidou, entre otros). Esto invita a los niños y niñas a conocer su entorno a través de la manipulación y el juego, el arte abstracto por ejemplo nos invita a observar e imaginar

Realizar una excursión con los alumnos a un museo, es la forma de vivenciar y conocer diferentes esculturas o diversas formas de arte. Incluso algunos museos nos ofrecen la posibilidad de tocar (como el museo Pompidou, entre otros). Esto invita a los niños y niñas a conocer su entorno a través de la manipulación y el juego, el arte abstracto por ejemplo nos invita a observar e imaginar

Realizar una excursión con los alumnos a un museo, es la forma de vivenciar y conocer diferentes esculturas o diversas formas de arte. Incluso algunos museos nos ofrecen la posibilidad de tocar (como el museo Pompidou, entre otros). Esto invita a los niños y niñas a conocer su entorno a través de la manipulación y el juego, el arte abstracto por ejemplo nos invita a observar e imaginar

Realizar una excursión con los alumnos a un museo, es la forma de vivenciar y conocer diferentes esculturas o diversas formas de arte. Incluso algunos museos nos ofrecen la posibilidad de tocar (como el museo Pompidou, entre otros). Esto invita a los niños y niñas a conocer su entorno a través de la manipulación y el juego, el arte abstracto por ejemplo nos invita a observar e imaginar

Realizar una excursión con los alumnos a un museo, es la forma de vivenciar y conocer diferentes esculturas o diversas formas de arte. Incluso algunos museos nos ofrecen la posibilidad de tocar (como el museo Pompidou, entre otros). Esto invita a los niños y niñas a conocer su entorno a través de la manipulación y el juego, el arte abstracto por ejemplo nos invita a observar e imaginar.

Realizar una excursión con los alumnos a un museo, es la forma de vivenciar y conocer diferentes esculturas o diversas formas de arte. Incluso algunos museos nos ofrecen la posibilidad de tocar (como el museo Pompidou, entre otros). Esto invita a los niños y niñas a conocer su entorno a través de la manipulación y el juego, el arte abstracto por ejemplo nos invita a observar e imaginar.

#Dalí en el museo #Pompidou de París... ¿Un genio o un impostor?

#Dalí en el museo #Pompidou de París... ¿Un genio o un impostor?

Centro Pompideau (1977) Renzo Piano y Richard Rogers La prioridad fue dotar al edificio de la mayor movilidad funcional posible; Se liberó el espacio interior de conductos técnicos y órganos de circulación

Centro Pompideau (1977) Renzo Piano y Richard Rogers La prioridad fue dotar al edificio de la mayor movilidad funcional posible; Se liberó el espacio interior de conductos técnicos y órganos de circulación

Clase de Arte, Obras de Duchamp  EN EL MUSEO  POMPIDOU 1994

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Museo Pompidou. Málaga 2016

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